La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible reconoce no solo la importancia de que la educación sea el tema de un objetivo propio, sino también la necesidad de alcanzar otros objetivos por medio de la educación. En ODS distintos del ODS 4, hay indicadores que se refieren directa e indirectamente a la educación.

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REFERENCIAS DIRECTAS A LA EDUCACIÓN

La educación aparece mencionada directamente en cinco indicadores mundiales aparte del ODS 4: los relativos al gasto público en educación, la salud y la protección social; la educación como medio para alcanzar la igualdad de género; los jóvenes no escolarizados, que no trabajan o no siguen una formación profesional; y la educación para la ciudadanía mundial y la educación para el desarrollo sostenible.

REFERENCIAS INDIRECTAS A LA EDUCACIÓN

Además de hacerse el seguimiento de los indicadores que se refieren explícitamente a la educación, en el futuro Informe GEM se prestará atención a las referencias indirectas a la educación en los demás ODS. Al respecto, se resaltan tres ejemplos: la educación en tanto que factor asociado a otros resultados del desarrollo; los indicadores que se refieren a la capacidad de los recursos humanos, que guardan relación con la enseñanza profesional y la enseñanza superior; y el papel que puede desempeñar la educación de adultos.

El desglosar los pertinentes indicadores mundiales por niveles de enseñanza arrojaría más luz sobre la desigualdad subyacente que obstaculiza la consecución de las metas de los ODS. Los indicadores mundiales que podrían ser objeto de un seguimiento de esa índole son los relativos a la pobreza, la malnutrición, el matrimonio infantil, el acceso a saneamiento mejorado, el acceso a electricidad, el desempleo, las poblaciones de villas miseria, el reciclado, los fallecimientos por desastres, la violencia y la inscripción de los nacimientos. Por ejemplo, en 54 países de ingresos bajos y medios con datos de 2008–2015, el número medio de nacimientos por cada 1.000 mujeres fue de 176 entre las mujeres que no tenían estudios, de 142 entre las que habían cursado la enseñanza primaria, de 61 entre las que habían cursado la enseñanza secundaria y de 13 entre las que tenían estudios superiores.