《2030年可持续发展议程》不仅认识到单独的教育目标的重要性，而且认识到需要通过教育 实现其他目标。除了可持续发展目标4以外，其他一些可持续发展目标中也有一些指标直接和间接 提及了教育。

除了可持续发 展目标4以外，有 五个可持续发展目 标的全球指标直接 提及了教育。 Click to Tweet

直接提及教育

除了可持续发展目标4以外，有五个全球指标直接提及了教育，它们涉及：政府在教育、保健 和社会保护方面的支出；教育作为实现性别平等的一种手段；未受教育、未 参加就业或培训的青年；和全球公民教育及可持续发展教育。

间接提及教育

除了监测明确提及教育的指标以外，今后的《全球教育监测报告》还将 关注其他可持续发展目标中间接提及教育之处。强调三个例子：教育作为与 其他发展成果相关的因素；提及与专业和高等教育有关的人力资源能力的指 标；和成人教育的潜在作用。

按教育等级分列相关的全球指标将更好地帮助人们了解阻碍实现可持续发展目标各项具体目标 的潜在不平等。可以通过这种方式监测的全球指标包括与贫困、营养不良、童婚、使用经改善的卫 生设施、获得电力、失业、贫民窟人口、回收、灾害死亡、暴力和出生登记有关的指标。例如，在 有2008年至2015年数据的54个低收入和中等收入国家，在未受过教育的妇女中，每1 000名女子的平 均生育数量为176胎，受过初等教育的平均为142胎，受过中等教育的平均为61胎，受过高等教育的 平均为13胎。

按教育等级分列相关的全球指标将更好地帮助人们了解阻碍实现可持续发展目标各项具体目标 的潜在不平等。可以通过这种方式监测的全球指标包括与贫困、营养不良、童婚、使用经改善的卫 生设施、获得电力、失业、贫民窟人口、回收、灾害死亡、暴力和出生登记有关的指标。例如，在 有2008年至2015年数据的54个低收入和中等收入国家，在未受过教育的妇女中，每1 000名女子的平 均生育数量为176胎，受过初等教育的平均为142胎，受过中等教育的平均为61胎，受过高等教育的 平均为13胎。