预测到2030年及以后全球的教育普及程度

2016年《全球教育监测报告》运用具有全球代表 性的数据集和精细的方法，预测了到2030年实现普遍 完成中等教育的前景。此处传递的信息显而易见：世 界将晚50年兑现其全球教育承诺。按照目前的趋势， 普遍完成小学教育的目标将在2042年实现；普遍完成 初中教育的目标将在2059年实现；普遍完成高中教育 的目标将在2084年实现。最贫困国家将比最富裕国家 晚100年实现普遍完成小学教育的目标。主要结论是， 在低收入和中等收入国家，要想实现目标4.1中的普及 目标，可持续发展目标的设想需要前所未有地打破过 去的态势。

预测对发展成果的影响

虽然预测表明，可持续发展目标的教育目标可能 无法实现，但即使是微小的进展也能够给下一代带来 巨大的影响。为了了解教育的扩大如何促进其他可持 续发展目标的实现，《全球教育监测报告》分析了教 育如何能够帮助拯救生命（降低婴儿和儿童死亡率， 提高成年人的预期寿命），帮助人们和国家摆脱贫困 （增加国民经济增长总量和减少绝对赤贫），以及减 少面对灾害时的脆弱性。

如果到2030年实现针对育龄妇女普及中等学校教 育的目标，那么撒哈拉以南非洲5岁以下儿童死亡率到 2030年将从每1 000例活产婴儿死亡68例减少到54例， 到2050年将从每1 000例活产婴儿死亡51例减少到38 例。由于社区一级的影响以及健康做法和行为的传播 可以令儿童健康受益，儿童死亡率的下降幅度甚至可 能会超过这些估计值。

教育可以通过提高劳动生产率和加快技术开发和 采用的方式提高人均收入。低收入国家如果实现了普 遍完成高中教育这一目标，那么到2050年就能将人均 收入提高75%。可持续发展目标的具体目标4.1的实现 即便不足以到2030年消除赤贫，它也可以提前10年消 除贫困。

教育可以帮助减少灾害相关的死亡，因为受过教育的人在灾害发生时往往表现出 更强的风险意识，准备更充分，应对更适当，平均损失更小。如果到 2030年实现普 及中等教育，那么在灾难发生频率保持不变的情况下，到 2040年 至 2050年，每十年 与灾害有关的死亡将减少 1 0 000至 2 0 000例，而 2000年 至 2010年期间死亡的数量为 250 000例。中等教育的普及将会对亚洲与灾害相关的死亡产生特别重大的影响，因为亚洲 拥有最多人口，并且许多最脆弱群体居住在沿海地区。