Индивидуальная и коллективная деятельность человека оказывает огромное воздействие на нашу планету и все проживающие на ней живые организмы. Учитывая, что эта деятельность, вне всякого сомнения, ведет к ухудшению состояния окружающей среды, стремительной утрате биоразнообразия и изменению климата, человечеству необходимо предложить способы решения этих проблем.

Наряду с инициативами, предлагаемыми правительствами, гражданским обществом и частным сектором, образование способно сыграть значимую роль в осуществлении преобразований, необходимых для построения экологически ответственных обществ. Образование способствует формированию ценностных установок, восприятия и подходов. Оно играет важную роль с точки зрения развития практических навыков, разработки методов и инструментов, которые могут быть использованы для снижения зависимости или полного отказа от истощительных методов хозяйствования.

Многоплановая роль образования в обеспечении устойчивого развития не всегда бывает позитивной. Так, например, знания могут способствовать распространению нерациональных форм хозяйствования, включая избыточное потребление ресурсов, и ускорить процесс утраты относительно безопасных с экологической точки зрения знаний и уклада жизни коренного населения. Для того чтобы гарантировать положительное воздействие образования может потребоваться реорганизация и реформа систем образования.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС

В числе трех наиболее распространенных причин, объясняющих ухудшение состояния окружающей среды в результате деятельности человека, называют демографический рост, современный образ жизни и поведение человека. С точки зрения демографии это объясняется тем, что на нашей планете живет слишком много людей: в период с 1950 по 2015 г. население Земли увеличилось в три раза, а к 2030 г. его численность, как ожидается, вырастет еще на один миллиард человек и достигнет 8,5 млрд. человек. Сегодняшняя методология определения уровня жизни ориентирована главным образом на высокие показатели подушевого потребления в городских районах и богатых странах. В странах, добившихся существенного повышения уровня жизни, нагрузка на окружающую среду за последние 20 лет увеличилась вдвое. В 2012 г. в большинстве стран с высоким уровнем доходов воздействие человека на окружающую среду не соответствовало задачам экологически устойчивого развития. В объяснении, связанном с поведенческими факторами, человек рассматривается одновременно и как источник экологических проблем, и как инструмент их возможного решения, в частности, путем принятия мер, поощряющих переработку отходов, использование велосипедного транспорта и топливосберегающих автомобилей.

ОБУ ЧЕНИЕ ЯВЛЯЕТС Я ВА ЖНЕЙШИМ УС ЛОВИЕМ ПРЕОДОЛЕНИЯ ЭТИХ ПРОБЛЕМ

Образованию надлежит сыграть ключевую роль в решении экологических проблем. Образование, в особенности образование женщин и девочек, является наиболее эффективным средством сдерживания роста численности населения. Оно повышает самостоятельность женщин в принятии решений, связанных с их репродуктивным здоровьем и планированием беременности. Образование может способствовать улучшению условий жизни за счет более высокого заработка. При этом наличие квалифицированных специалистов имеет важнейшее значение для проведения экономических преобразований и развития продовольственных систем. Благодаря использованию современных традиционных и рассчитанных на весь жизненный цикл подходов к обучению образование способно оказывать влияние на экологическое поведение как отдельного человека, так и целых групп населения.

Анализ 78 национальных учебных программ показал, что в 55% из них фигурирует термин «экология», а в 47% - термин «экологическое образование». Click to Tweet

СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД: ОБУЧЕНИЕ В ШКОЛЕ

Школы помогают учащимся понять ту или иную экологическую проблему, ее последствия и характер действий, необходимых для ее решения. Вопросы окружающей среды все шире включаются в формальные школьные программы. Анализ 78 национальных учебных программ показал, что в 55% из них фигурирует термин «экология», а в 47% — термин «экологическое образование».

Так, например, после принятия Верховным судом Индии постановления правительственные учреждения страны с 2003 г. занимаются разработкой широкого спектра материалов по экологическому образованию, благодаря чему базовые программы по экологии прошли уже свыше 300 млн. учащихся в 1,3 млн. школ.

Экологическое образование способствует формированию экологически рационального образа жизни, сокращению объемов отходов, повышению эффективности энергопотребления, более широкому использованию общественного транспорта, росту поддержки в отношении экологически ответственной политики и общественной деятельности, связанной с охраной окружающей среды. В Эстонии и Швеции, где вопросы устойчивого развития включены в учебные программы, правильные ответы на вопросы экологического раздела Программы по международной оценке успеваемости учащихся в 2006 г. дало большее число учащихся, чем в странах, где учебные программы не содержат такого модуля. В некоторых школах используется «общешкольный» подход к экологическому образованию. Исследования, проведенные в отношении таких школ в Англии (Соединенное Королевство), свидетельствуют об укреплении системы школьных ценностей, улучшении здоровья и успеваемости учащихся, а также о сокращении воздействия таких школ на окружающую среду.

ТРАДИЦИОННЫЙ ПОДХОД: ОБУЧЕНИЕ В ОБЩИНЕ

Традиционные знания, в особенности знания коренных народов в таких областях, как сельское хозяйство, производство и хранение продуктов питания, играют важную роль в обеспечении экологической устойчивости на протяжении многих веков. Множество примеров традиционных методов землепользования коренных общин, признаны сегодня во всем мире в качестве высокоэффективных способов сохранения биоразнообразия и поддержания экосистемных услуг. В Колумбии Совет по устойчивому развитию населенных пунктов стран Южной и Центральной Америки занимается внедрением концепции “buen vivir” (достойная жизнь), в которой признается важная роль коренного населения, в частности, в осуществлении проектов создания городских экокварталов, традиционных экологически устойчивых сельских поселений и образовательных центров по вопросам устойчивого развития.

Системы знаний местного и коренного населения играют важную роль в обеспечении функционирования экосистем, создании систем раннего предупреждения о стихийных бедствиях и осуществлении мер, направленных на адаптацию к изменению климата и повышение устойчивости к внешнему воздействию. Сельская системная инициатива Аляски в Соединенных Штатах Америки, в рамках которой учащиеся на регулярной основе встречаются с местными старейшинами, является примером использования знаний коренных народов в школьном обучении. Обмену знаниями между поколениями способствует также организация школьного обучения на местных языках.

ПРИНЦИП ОБУЧЕНИЯ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ЖИЗНИ: ОБУЧЕНИЕ НА РАБОТЕ И В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ

Помимо системы формального образования влияние на индивидуальное и коллективное поведение могут также оказывать государственные учреждения, религиозные организации, некоммерческие и общинные объединения, профсоюзные организации и частные компании.

Проводимые при поддержке властей информационные кампании позволяют привлечь внимание населения к определенным экологическим проблемам, объяснить их причины и указать пути их решения. В 2015 г. правительство Эфиопии совместно с партнерами начало проведение двухлетней информационно-разъяснительной кампании, направленной на популяризацию использования осветительного оборудования, работающего от солнечных батарей.

Вклад в распространение экологических ценностей и норм экологически рационального поведения способны внести религиозные, культурные и общественные деятели.

Важным компонентом экологического обучения является обстановка на рабочем месте. Предприятия и организации предпринимают шаги по сокращению своего «экологического следа» и организуют обучение своих работников и местного населения по вопросам ее охраны. Результаты проведенного отделом расследований журнала «Экономист» в 2008 г. опроса показали, что свыше 40% руководителей компаний мирового уровня считают, что организация бизнеса в соответствии с принципами устойчивого развития имеет для их компаний важное значение. В деятельности, связанной с популяризацией более экологичных методов работы, участвуют также ассоциации работников.

Важную роль в обеспечении общественной поддержки в деле охраны окружающей среды играют неправительственные организации (НПО), которые проводят информационно-разъяснительную работу, участвуют в реализации проектов, в партнерском взаимодействии и создании экологических альянсов. Группы по проведению социально-политических кампаний в интернете, в частности глобальная общественная организация Avaaz, насчитывающая 44 млн. членов в 194 странах мира, способствуют повышению информированности общественности в вопросах экологии в рамках различных инициатив, таких как двухлетняя кампания по запрету пестицидов, от которых гибнут пчелы.

БОРЬБА С ИЗМЕНЕНИЕМ КЛИМАТА ТРЕБУЕТ КОМПЛЕКСНОГО ПОДХОДА К ПРОЦЕССУ ПРИОБРЕТЕНИЯ ЗНАНИЙ

Образование повышает способность людей противостоять рискам, связанным с изменением климата. Наличие у людей знаний стимулирует также их поддержку и участие в усилиях по смягчению последствий происходящих изменений. Расширение доступа к образованию является более эффективным способом борьбы с изменением климата, чем инвестиции в строительство объектов инфраструктуры, таких как волнорезы и ирригационные системы. Обучение женщин позволяет снизить показатели смертности в результате стихийных бедствий. Прогнозы показывают, что в отсутствие прогресса в области образования число жертв стихийных бедствий в дальнейшем будет увеличиваться каждые десять лет на 20%. Наиболее подверженным риску климатических бедствий является главным образом население стран с низким уровнем знаний и неравным доступом к образованию.

Образование может помочь общинам подготовиться к стихийным бедствиям, вызванным изменением климата, и адаптироваться к их последствиям. Проведенное на Кубе, Гаити и в Доминиканской Республике исследование показало, что отсутствие должного образования и низкий уровень грамотности не позволяют людям своевременно реагировать на сигналы оповещения о бедствиях. На Филиппинах местные общины вместе с представителями органов образования и другими партнерами организовали обучение молодежи по вопросам адаптации к изменению климата, что способствовало укреплению устойчивости общины к таким явлениям.

В отсутствие прогресса в области образования число жертв стихийных бедствий в дальнейшем будет увеличиваться каждые десять лет на 20%. Click to Tweet