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具体目标 4.B | 奖学金

Students from around the world graduate at Columbia University's School of International and Public Affairs, New York.

CREDIT: Barbara Alper/Columbia University – School of International and Public Affairs

具体目标 4.B | 奖学金

具体目标4.b侧重于具体国家,这似乎不适合一项普遍性的议程。与所有具体目标一样,它希 望减少国家之间的不平等,但它可能会加剧国内的不平等,因为奖学金的受益者往往具有比较有 利的背景。此外,不少奖学金的获得者并没有返回自己的国家。这说明,奖学金往往旨在支持富 裕国家的高等教育机构,而非惠及贫困国家。

 

为本报告而从54项政 府奖学金计划中收集到的 信息表明,2015年提供的 奖学金大约为22 500项。 Click to Tweet

具体目标4.b存在几个方面的缺陷。有人建议,奖学金只有在针 对学生在本国以外国家的高等教育机构内的学习情况并且至少部分 源于公共资金时,才被视为合格。

流出比率是指赴国外留学的学生人数占本国高等教育总入学人 数的百分比;发展中国家的流出比率为1.8%。然而,一些国家、特别是小岛屿发展中国家的流出比率相当高。在科摩罗和圣卢西亚,出国学习的学生与在国内学习 的国民比例为5:10。

令人惊讶的是,关于奖学金的数量,并无全球统一的证据,更不用说奖学金获得者的国籍 或学习领域了。为《全球教育监测报告》而进行的从54项政府奖学金计划中收集到的信息表 明,2015年提供的奖学金大约为22 500项,覆盖了来自低收入和中低收入国家的流动学生人数的 1%。

需要制定一个全球性的奖学金监测机制,以报告各项指标,诸如授予奖学金的数量、授予奖 学金的年限、完成学业的奖学金获得者的人数和返回家乡的奖学金获得者人数等。

援助数据可以提供部分关于奖学金计划的信息。2014年,有28亿美元的援助分配给了奖学金 和估算的学生费用。其中,有3.86亿美元分配给了最不发达国家和小岛屿发展中国家。